vizualizacija matematičnih operacij

huh, jaz se spomnim iz oš, da je profesorca včasih za primerjavo uporabila recimo hruške al pa jabolka v načinu imam 5 jabolk, in če 2 odštejem (vzamemo stran) imamo samo še 3.... samo to si vrjetno že sprobal ane.

Dvomim, da je že kdo jabolkami uspešno ponazoril npr. 2-8=-6

ja za začetek bi bile jabolke čisto dobre. Če bi bilo osvojeno znanje matematike v pozitivnih številih, potem bi tud blo lažje nadaljevat. Otroku razložit zakaj je tam minus je pa malo težje. Nekateri otroci hvalabogu slepo vrjamejo, da tak pač je, eni se to napiflajo kdaj je minus kje, nekateri pa hočejo točno vedeti ZAKAJ. In takšni so ponavadi malo manj prijetni za učenje, ker hočejo včasih vedet stvari, ki jih nikakor ne morejo razumet (mislim na splošno). Resnici na ljubo, ko sem se začel spraševati z besedami zakaj in kako, se mi je zakompliciralo življenje, vendar v dobri smeri :P.

Looney, te pa daj kakšen boljši predlog :P

aja, sm0key, si že probal s številskim trakom? ( ....,-3,-2,-1,0,1,2,3,....) ?

me je že Zeberdee prehitel.

lp

typo

Nekateri otroci hvalabogu slepo vrjamejo, da tak pač je, eni se to napiflajo kdaj je minus kje, nekateri pa hočejo točno vedeti ZAKAJ. In takšni so ponavadi malo manj prijetni za učenje, ker hočejo včasih vedet stvari, ki jih nikakor ne morejo razumet

Mislim da bi bilo tudi zame enostavneje, da ji enkrat razložim temelj do obisti in potem sama nalaga sestavljanko gor, saj zato pa bi rabil vizualizacijo tako osnovnih operacij, da si bo zahtevnejše morda lahko poskušala (z mojo pomočjo) sama predstavljat. Gre se za to, da nimam časa bit pri vsaki novi snovi z njo 8ur na dan, da bo štekala, rad bi spodbudil njeno razmišljanje, saj bo to lažje za oba - na dolgi rok. Ni panike, če povzame neko analogijo ali se jo napifla, važno da jo enkrat obvlada in razume in razmišlja v spregi z njo. Nekateri imamo mogoče večjo srečo da s(m)o bolj vizuelni tipi in je to lažje, samo ker je problem v tem, ker sem obupan, saj sem "suho" snov (teorija) že izčrpal, nevem kako naj ji še drugače razložim. Zelo težko je.

edit: ja poskušal sem s številskim trakom, logično, ena izmed prvih variant je to bila. Ampak poanta je, da kako ji razložit, kje bo kaka operacija relevantna, ona mora znat _operirat_ s to številsko premico,. ne le, da si jo predstavlja. Recimo: imam račune 3-9= -6 , -2+5= 3 , -4-7= -11 ; zdaj pa bi ji rad olajšal računanje tako, da bo _razumela_ da lahko naredi tudi 9-3=6, ter doda minus. in zakaj ga mora dodat...torej te "bližnjice" fore, ki si jih lahko naprimer "normalni" možgani sami najdejo in so jim hitro privzete in logične, njej to ni, na noben način. To ji je težko razumet.

Lahko pa probaš tole. Bolj enostavno tega ni mogoče razložit.

1. Izreži trak iz malo tršega papirja in gor nariši interval [-20, 20]
2. Imamo računčke
a) 8+3
b) 7-9
c) -5+4
d) -2-6

Štiri pravila, ki se jih naj NAJPREJ dobesedno napifla na pamet kot pesmico:
1) Preberi račun na glas
2) Če je na začetku na glas prebranega računa beseda "minus", štej v levo stran od 0, sicer v desno.
3) Če je minus, greš v levo.
4) Če je plus, greš v desno.

8+3:
1)a) osem plus tri
2)a) aha, NI besede "minus", torej gremo v desno
3)a) pridemo do 8 in se tam ustavimo
4)a) aha, plus tri - če je plus greš v desno - en, dva, tri - lej no, 11

Mogoče pa boš kaj uporabnega našel na tej strani - sicer je omejitev pri vsakem "gizmu" 5 min, lahko pa se prijaviš za 30-dnevno brezplačno preiskušnjo.

še stran klik

smokey daj sporoči rezultate