Zakaj je naše šolstvo v tako obupnem stanju kot je

Je pa mojster kodek povedal tudi naslednjo modrost... kdor zna, dela; kdor ne zna, uči; kdor pa še učiti ne zna, je novinar;

p.s.: on uči :D

Indesign: Noben ni črtal algoritmov za pogoj v 4. letnik. Je pa res, da sva samo dva bila, ki se nisva zarad algoritmov vpisala pogojno. Ostali so se. Noben pa ni črtal algoritmov.

Glede Krašne nimam kaj rečt. Tudi Kaučič je zelo dober - mi je kr jasno zakaj je šel v Lj. Taranenko tut ni slab - obvlada zadeve. Za ostale se pa trenutno ne spomnim. Sicer pa glede Ivana - on sploh ni računalničar, ampak fizik. Kak je pa prišel na to smer pa ne vem.

Svoj projekt pa ne nadaljujem iz razloga, ker Ivan ne bi bil zadovoljen oz. Krašna, ampak ker sem se odločla da bi iz tega šla delat diplomsko. To pa zato, ker se mi bo splačalo poznat in znat delat v Pythonu.

Je pa mojster kodek povedal tudi naslednjo modrost... kdor zna, dela; kdor ne zna, uči; kdor pa še učiti ne zna, je novinar;

No, tole si je sposodil pri Ježku, ki je povedal takole:

Kdor zna, naredi.
Kdor ne zna, uči druge.
Kdor ne zna učiti, je ravnatelj.

Osnove sistemske programske opreme(Zazula+ne vem več kdo)

Smo si ga kar zapomnile

Eden članek iz Večera mi je dal misliti danes malo z vidika vpisa na gimnazijo in ENAKIH MOŽNOSTI v našem šolskem sistemu.

Baje so po novem pač Zverovo maslo vrjetno? neke točke 15% do 18% ti lahko prinesejo na prehodu iz osnovne v srednjo šolo in so del skupne ocene z eksternimi izpiti in uspehom ali kako?

Torej zakaj se gre? Če nabiraš pridno te točke z raznimi dejavnostmi kot so športno udejstvovanje, pevski zbori, gasilska društva, humanitarno delo... lahko pridobiš za 15 -18 % skupnega uspeha nekih točk?

Je to res?

Vprašanja ki se pojavijo pa so sledeča:

A je potem prav da učenec ki je pravdober recimo z dodatkom teh točk ki si jih je nabral izpodrine ob vpisu na gimnazijo učenca ki ima odličen uspeh ob sledečih dejstvih:

-da lahko recimo določeno šolo petja ki ima priznane te točke obiskujejo le izbranci in ne vsi in da gre z plačljivo šolo
-da nadzora nad tem če ti dejansko hodiš in si prisoten ob nekem humanitarnem ali športnem področju ali pa ti pač nekdo preko vez priskrbel potrdilo?
-...

In zakaj je potem tak sistem boljši če da možnosti da ob neki obšolski dejavnosti da možnost samo določenim učencem pridobivanja teh točk in v bistvu izenačuje trud in znanje pokazano v šoli? Selekcija in premalo vpisnih mest na gimnaziska mesta pa še vedno ostaja?

Pol kot otrok si odličen in se bi naj sprijaznil da bo nekdo ki je prav dober recimo šel namesto tebe v gimnazijo? A se res to dogaja?

Pa še dejstvo ki bode v oči... upam da je trditev točna v članku ampak devetletka v ljubljanskem območju ima stopnjo odličnosti 60%? Pa kaj so normalni?

In potem naj kdo reče da otroci v oddaljenih izvenurbanih območjih da imajo ENAKE možnosti? In še z avtonomijo in internimi sprejemnimi izpiti in prepletanjem osebnih in objektivnih vezi bi radi to razliko naredili še večjo in še bolj očitno?

A oni ne vejo da se lahko igrajo z ljudmi samo tako dolgo dokler se ne izgubi zaupanje v njih potem pa poči?

A res je boljši sistem ko si bodo lahko samo bogati starši dobesedno in navzen bo to vsem jasno če še komu ni kupili šolo svojim otrokom in pritiskali na učitelje in ravnatelje kako je njihov otrok sposoben in kako pač mora narediti šolo drugače pa tako nebo sredstev?

Če ti plačaš šolo bo jo otrok naredil. A ni to samoumevno? Tako ali drugače.

Nevem no po tej poti ko gremo bo kmalu zaupanje v šolski sistem padlo ker nekateri starši bodo spoznali da je vse skupaj farsa nekateri si pa preprosto nebodo mogli privoščiti da bi izobrazli svojega otroka.

Fuj.