naloga iz matematike

pozdravljeni rabil bi pomoč za sina za naslednjo nalogo,jas sem že malo ven iz tega sinu pa velik problem hehe

lp pa hvala za pomoč

hvala za pomoč

Če je vseh vozil 10, pol ne more bit avtov in triciklov 27. Otroci razumejo navodila, ti pa iščeš dlako v jajcu. Iz konteksta zna vsak pismen razbrat, kdaj je govora o prevoznem sredstvu in kdaj o sestavnem delu vozila. Na to lahko gledaš tudi kot na vajo iz bralnega razumevanja - precej koristno znanje ko skušaš kake člene zakona ali splošne pogoje razumet

Malo logike otrokom ne škodi... kak bi lahko blo avtov tolko kot koles, če ma vsak avto 4 kolesa? Logično da gre za bicikle. Zgleda da ti nisi logike dobil v šoli, al si pa šprical.

Ne, samo opažam da ljudje iščete izgovore za neznanje otrok v slabo napisanih učbenikih, namesto v pravih razlogih. Sem šel čez šolo in take učbenike, pa nisem nikoli mel problema zarad tega. Ne iskat težav, kjer jih ni Raje uči otroke, da je treba poslušat pri pouku, kot da jih podpiraš z negodovanjem nad učbeniki. Če te take bedarije v OŠ učbeniku motijo, pol si za obdobje študija kr pomirjevala nabavi

Nikjer ne opravičujem neznanja zaradi učbenikov ali česa podobnega, samo opozarjam na napako/nesmislel/dvoumnost. Ne mislim zabresti v neskončne debate, s tem kar si napisal v zadnjem postu se recimo strinjam, nima pa to zveze s čimerkoli kar sem napisal.

Johan05 pa je povedal bistvo problema, tukaj še gre, kasneje pa so lahko zaradi takšnih površnih podatkov veliko večji problemi. Prav je da smo glede tega striktni že od vsega začetka.

-5a + 4a -> a izpostaviš -> a*(-5+4) -> a*(-1) torej -1*a ja. Ali bolj preprosto: maš minus 5 evrov, dobiš 4 evre, stanje je minus 1 evro.

Ta stavek "Vsa vozila imajo 27 koles" je dvoumen še zato, ker se ga lahko razume tudi tako, da ima vsako vozilo 27 koles . Navodila so res neposrečena.

Naloga pa čisto lepo spada v OŠ, saj je osnovni razmislek dovolj, da se jo reši, in ni treba komplicirati s sistemi 3 enačb. Če je triciklov in avtomobilov toliko kot koles (biciklov), potem je lahko koles samo 5, triciklov in avtomobilov skupaj pa tudi 5 (ker je vseh vozil skupaj 10). Torej bicikli dajo 10 koles k skupnim 27, 17 pa jih ostane za tricikle in avtomobile. Možnosti za število triciklov in avtomobilov so 1-4, 2-3, 3-2 ,4-1. Po malo osnovnega računanja vidimo, da je edina možnost 3 tricikli in 2 avtomobila.

Moral bi jo rešit vsaj 3/4. Namen naloge ni sledenje abstraktnemu načrtu, ampak samo osnovnemu manipuliranju s števili in predstavo.
Tud ko razbijaš kompleksno enačbo zadevo razdrobiš na poznane dele in kombiniraš skupaj materjal, ki ga imaš.
Trapanje, da je osnovnošolska matematika ekzaktna veda je pa milo rečeno bolno.

Unilseptij je 13. nov 2016 ob 12:17 izjavil:

Sem dal rešiti svojim gaunarjem, šestošolcu, petošolcu in tretješolki. Šestošolcu se je zdela naloga lahka in je rešitev uganil, brez da bi sploh kaj računal ali razmišljal. Petošolec je naredil cel razmislek in pravilno šel skozi cel postopek. Tretješolka sama ni zmogla, verjetno tudi zaradi slabih in dvoumnih navodil, je pa z majhno pomočjo z lahkoto dojela, v čem je "fora" in kako se take naloge rešujejo.

Tako nekak. Point jih je naučit razmišljat. Ne naučit algebre. To pride kasneje. Če nucajo.