Pri branju tiskane knjige si zapomnimo več

Nekako je sprejet konsenz, da je branje na računalniškem zaslonu neudobno in slabše od branja tiskanega časopisa ali knjige. Precej trši oreh pa je vprašanje, ali je bolje brati e-knjige na kakovostnem bralniku ali klasične papirnate knjige. E-črnilo je pač že zelo dober približek papirju. Norveška študija poizkuša poiskati odgovore.

Občutke ob branju je težko kvantificirati in vsak bo bral na način, ki mu bolj ustreza. Lahko pa izmerimo, koliko in kako dobri si ljudje zapomnijo po branju na različne načine. Raziskovalci so zato vzeli 50 ljudi, jih razdelili v dveh skupini in jima dali prebrati novelo ameriške pisateljice Elizabeth George. Polovica je brala na papirju, druga polovica pa z e-bralnika. Po branju so preverjali, kako dobro so si zapomnili zgodbo. Ugotavljali so tako poznavanje same zgodbe kakor tudi zaporedja dogodkov.

Prav v slednji kategoriji so bili uporabniki e-bralnika slabši. Medtem ko se oboji približno enako vživeli v zgodbo in njeno bistvo odnesli v enaki meri, kar je v nasprotju z rezultati nekaterih predhodnih študij, je bilo poznavanje zaporedja dogodkov bistveno različno. Raziskovalci pravijo, da je razlog za to fizičen občutek obračanja strani in kopnenja kupa neprebrani strani na desni strani knjige, česar pri e-bralniku ni. To naj bi podzavestno pomagalo pri vzpostavljanju vrstnega reda dogodkov v knjigi.

Podobno raziskavo so opravljali lani, ko je 72 norveških srednješolcev bralo tekst bodisi na papirju bodisi v obliki PDF na zaslonu. Ugotovili so, da je prva skupina bistveno več odnesla od teksta, saj so bili njihovi rezultati na preverjanju razumevanja boljši. Kaj pa e-učbeniki? Raziskave kažejo, da njihova uporaba ne izboljšuje kakovosti izobraževalnega procesa, a je mogoče najti tudi takšno, ki trdi, da si učenci v tem primeru zapomnijo več.

Zaključek vseh teh informacij pa je v slogu večine raziskav: potrebne so dodatne raziskave.