Ko so v newyorških šolah prepovedali telefone, imajo učenci težave z analognimi urami

Učitelji v New Yorku ugotavljajo, da je bila prepoved uporabe pametnih telefonov v šolah koristna odločitev, ki pa razkriva nekaj nepričakovanih težav, ki jih imajo dijaki. Ti so bolj osredotočeni na pouk, na hodnikih niso prilepljeni na svoje telefone, med malico se dejansko pogovarjajo, manj je zamujanja. So pa učitelji ugotovili, da se v razredih, ki seveda imajo ure, čedalje pogosteje pojavlja vprašanje: Koliko je ura?

Številni učenci in dijaki, ki so živeli s pametnimi telefoni od rane mladosti, ne razumejo analognih ur. Učitelji so ugotovili, da morajo generacije mladih ponovno naučiti, kaj predstavljata veliki in mali kazalec. To ne pomeni, da so učenci neumni ali da niso nikoli izvedeli, kaj in kako kažejo analogne ure. Osnovne šole jih to naučijo, a te spretnosti potem nikoli v življenju niso zares potrebovali, ker so jih povsem obdajale digitalne ure. Nekateri dijaki s tem nimajo težav, njihovi sošolci pa jih imajo, so povedali.

Podobno velja za pisanje, ki ga v čedalje večji meri nadomešča tipkanje. Raziskave so pokazale, da pri branju knjig in pisanju v zvezke možgani delujejo drugače in izkazujejo več aktivnosti kot zgolj pri gledanju v zaslone in tipkanje. Za celostno izobrazbo je treba obvladati oboje.